Mainez, Agustina2026-05-142026-05-142026https://hdl.handle.net/2133/33169Se analizan las tensiones en la construcción del self adolescente en un entorno digital dominado por redes sociales, plataformas que promueven dinámicas que tienden a estandarizar la experiencia y limitar las singularidades. El problema se sitúa en el modo en que la búsqueda de validación propia de esta etapa se entrelaza con una lógica neoliberal que, a través de sus ideales, condiciona la autenticidad del ser y favorece modos rígidos de contacto. La hipótesis sostiene que, en redes sociales saturadas de información, exigencias y demandas externas, se interrumpen las modalidades de contacto, impidiendo que pueda accionar desde el saber quien soy. El trabajo parte de las bases filosóficas y epistemológicas de la Terapia Gestalt —fenomenología, existencialismo, psicología de la gestalt y teoría de campo— para comprender la noción de self como un proceso relacional y dinámico. Luego, se analiza la adolescencia como una etapa de transición y crisis, en la que el grupo de pares, el cuerpo y los ideales de época se articulan con las dinámicas de exposición, hipervisibilidad y validación propias de la era digital. A continuación, se examinan las interrupciones del contacto como modos de adaptación que, en contextos sobreestimulados, rigidizan la experiencia y empobrecen la vitalidad. Finalmente, se propone el restablecimiento del contacto a través del awareness, como camino para recuperar autenticidad, elección y presencia. Las conclusiones destacan la necesidad de una práctica clínica que acompañe al adolescente a reconocerse como un self en proceso, promoviendo espacios de pausa y encuentro donde sea posible resistir la lógica de la performance y habitar el mundo desde una experiencia más viva, consciente y singular.esopenAccessAdolescente - Redes Sociales - Selftesis