2016-05-032016-05-0320111853-8827http://hdl.handle.net/2133/5968El Proceso de Reorganización Nacional se propuso no sólo liquidar la «Subversión» en las calles sino también en los «espíritus». Los militares «procesistas» concibieron un proyecto nacional de largo aliento en cuyos valores debían ser formadas las nuevas generaciones, los nuevos sujetos. Para ello, la escuela era la institución indicada y la Formación Cívica, como primer punto de contacto del educando con lo político, un instrumento poderoso. Un recorrido por los contenidos de los manuales de la asignatura del período inmediatamente posterior al golpe de Estado (1976-77) permite avizorar el tipo de sujeto político y social que deseaban formar los militares y la prioridad que dieron a esta asignatura para ello. En este artículo, analizamos el contenido de los manuales en lo tocante a problemas claves para los militares: el rol de la familia, la Iglesia, el Estado, la juventud, la vida en la ciudad, la virtud y la moral.The «Process of National Reorganization» tried to eradicate the «Subversion» not only in the streets but also in the «souls». The «procesist» military conceived a long-term national project in which values the new generations, the new subjects had to be formed. For that purpose, the school was the right institution and the subject Civic Formation, as the first approach to the political by the student, a powerful tool. A close reading of the Civic Formation handbooks of the period immediately subsequent to the coup d’état (1976-1977) allows to foresee the kind of political and social subject that the military wanted to form and the priority they gave to this subject for that. In this article we analyze the content of these handbooks concerning key issued for the military: the role of the family, the Church, the State, youth, life in the city, virtue and morality.application/pdf175-192spaopenAccessHistoriaArgentinaDictaduraEducación cívicaHistoryDictatorshipCivic formationarticle