2018-08-222018-08-2220102362-3349http://hdl.handle.net/2133/11888En el presente número de la revista, se discute ampliamente en el primer eje con un contenido temático de punta como es la Democratización del Conocimiento y las Políticas Educativas en la Educación Superior. Las reflexiones sobre los diferentes escenarios temporales y espaciales se exponen en el segundo eje conductor referidos a la Escuela de Educación Secundaria: Historia, Transmisión y Prospectivas, en el cual, la educación se plantea como el hilo conductor, pero a su vez como un problema a solucionar y un reto actual y futuro. Se fusionan de forma amena, el eje conductor que narra Aprendizajes en Movimiento, con diferentes matices desde lo formal del dialogo de saberes, hasta lo no formal, la educación pública, que traspasa las barreras de los recintos universitario para extenderse a los conocimientos autóctonos y saberes comunitarios. Este eje temático aporta una lección de prácticas que debemos interpretar para reelaborar muchas concepciones encapsuladas en las teorías academicistas, no pocas veces algo distante del mundo real.application/pdf15-18spaopenAccessPresentaciónDemocratización del conocimientoPolíticas Educativas en la Educación SuperiorAprendizajes en MovimientoarticleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educación.https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es