Arroyo, María Eugenia2025-11-042025-11-042017https://hdl.handle.net/2133/31269El presente ensayo tiene por finalidad realizar una contraposición entre dos prácticas discursivas en torno a la especificidad del psicólogo en el ámbito educativo. Una caracterizada como interventora y otra denominada interviniente, tomado las conceptualizaciones desarrolladas por Elsa Emmanuele y su lectura Foucaultiana La mencionada temática encuentra su fuente de inspiración dentro de mi propia experiencia en la práctica profesional supervisada de la Facultad de Psicología de la ciudad de Rosario. La misma tuvo lugar dentro de un efector con fines socio-educativos, sin ser un organismo escolar. Se orienta a desglosar la cuestión de la especificidad, a partir del despliegue y análisis de dos lógicas, sus encuentros y diferencias; destacando un posicionamiento que se distancia de la que se presenta como tradición dentro de nuestra formación, a saber: la Psicología Educativa.esopenAccessEspecificidad, intervención, interviniente, discursotesis