Arroyo, María Eugenia2025-09-112025-09-112021https://hdl.handle.net/2133/30226El presente escrito consiste en una Investigación Bibliográfica que pretende rastrear los aportes que se pueden brindar desde el psicoanálisis al discurso pedagógico. Se parte de considerar a la educación como una institución propia de las sociedades disciplinarias, la cual cuenta con el discurso pedagógico como instrumento de subjetivación y de sujeción. Este discurso se concibe desde la perspectiva de Elsa Emmanuele que, junto con el discurso médico, se encuentra inserto en la trama de saber-poder- verdad descrita por Michael Foucault. Por otra parte, se trabaja desde el marco teórico freudiano a fin de dar cuenta del psicoanálisis como práctica única, donde la escucha singular es la herramienta fundamental. En este sentido, se pretende indagar los aportes del psicoanálisis al discurso pedagógico con el fin de propiciar una nueva mirada para trabajar con la infancia.esopenAccessPsicoanálisis- Instituciones educativas- Discurso pedagógico- Práctica clínicatesis