2025-12-052025-12-052025-112525-1023https://hdl.handle.net/2133/31668La presente investigación tuvo como objetivo comparar las perspectivas de graduados, nodocentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Estadísticas (FCEyE) de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) respecto al grado de conocimiento sobre Sostenibilidad y la Agenda 2030. Se utilizó una metodología cuantitativa, instrumentada con un cuestionario diseñado en Google Forms a una muestra no probabilística de la fracción accesible de estudiantes, graduados y nodocentes de la FCEyE – UNR. Los resultados revelan diferencias en las fuentes de conocimiento sobre la temática y en la relevancia otorgada a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), destacando la importancia de la educación y la pobreza como temas clave. Se concluye que las universidades, con sus diversos actores, son fundamentales para alcanzar los propósitos de los ODS.The aim of this research was to compare the perspectives of graduates, non-teaching staff and students of the Faculty of Economics and Statistics (FCEyE) of the National University of Rosario (UNR) regarding their level of knowledge about sustainability and 2030 Agenda. A quantitative methodology was used, implemented with a questionnaire designed in Google Forms and administered to a nonprobabilistic sample of the accessible fraction of students, graduates, and non-teaching staff at FCEyEUNR. The results reveal differences in the sources of knowledge on the subject and in the relevance given to the Sustainable Development Goals (SDGs), highlighting the importance of education and poverty as key issues. As conclusión, universities, with their various stakeholders, are fundamental to achieving the SDGs.70-76esopenAccesssostenibilidadcomunidad universitariaconocimientoarticuloAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International