: El presente trabajo surge de una inquietud que se presenta en la enseñanza de la Historia a jóvenes de entre 14 y 16 años, quienes encuentran grandes dificultades para relacionar distintos procesos históricos ocurridos al mismo tiempo. En función de esta inquietud, en el presente escrito realizaré una propuesta para trabajar la simultaneidad de los procesos históricos en distintos espacios geográficos en forma sincrónica y articulada, utilizando como motor la expresión “mientras tanto”.