Las representaciones de los estudiantes de psicología acerca de las prácticas de enseñanza

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 10 (2015)
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dc.creator	Marcovich, Anahí Ayelén
dc.date.accessioned	2018-08-14T19:49:38Z
dc.date.available	2018-08-14T19:49:38Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.issn	2362-3349	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2133/11729
dc.description	El presente artículo expone las conclusiones a las cuales se arribó en el marco de la elaboración de la tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación. La misma abordó las representaciones en torno a las prácticas de enseñanza de los estudiantes de Psicología de la FaCE-UNCo (Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue). El interés que guió la indagación se articuló, por un lado, en preocupaciones personales que conducen a la reflexión sistemática acerca de las prácticas de enseñanza y al propósito de su mejora constante, y por el otro lado, se centró en desentrañar algunos de los múltiples sentidos que se ponen en juego en la situación pedagógica; considerando que las representaciones y significados de los estudiantes son ineludibles para comprender las formas que se acercan al conocimiento y su desempeño en las aulas, a la vez que se constituyen como punto de partida de su propio proceso de aprendizaje. En este sentido, atender a las representaciones que portan los estudiantes se presenta como una vía de conocimiento indispensable para aquellos que ejercemos la práctica docente, específicamente en la carrera de Psicología de reciente creación en Comahue.	es
dc.description	This paper presents the conclusions that were reached within the framework of the preparation of the thesis of Bachelor of Science in Education. It addressed the representations about the practices of teaching students of Psychology Face-UNCo (Faculty of Education at the National University of Comahue). The interest that guided the inquiry is articulated, on the one hand, on personal concerns that lead to the systematic reflection on teaching practices and the purpose of continuous improvement, and on the other hand, focused on unraveling some of the many senses that come into play in the teaching situation; considering that the representations and meanings of the students are unavoidable to understand the ways they approach the knowledge and performance in the classroom, while they are as a starting point for their own learning process. In this regard, take note of the representations that students carry is presented as a way for those who exercise essential teaching practice, specifically in the career of Psychology ups in Comahue knowledge.	es
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	303-312	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es	*
dc.subject	Representaciones	es
dc.subject	Estudiantes	es
dc.subject	Prácticas	es
dc.subject	Representations	es
dc.subject	Practical	es
dc.subject	Students	es
dc.subject	Teaching	es
dc.title	Las representaciones de los estudiantes de psicología acerca de las prácticas de enseñanza	es
dc.type	article
dc.type	artículo
dc.type	publishedVersion
dc.rights.holder	Autor	es
dc.relation.publisherversion	http://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/241/235	es
dc.rights.text	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es	es
dc.citation.title	Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación	es
dc.description.fil	Fil: Marcovich, Anahí Ayelén. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.	es
dc.type.collection	articulo
dc.type.version	publishedVersion	es